神經科學、生命科學或相關科學領域的教研工作，需具備撰寫好的研究計畫與科學論文的核心能力。本課程旨在訓練同學如何整合過去的學習經驗，撰寫出好的神經科學研究計畫。也就是說透過撰寫計畫的過程，引導同學發想出一個重要的、基本的神經科學問題，並針對所提出的問題進行實驗設計，廣泛收集具關聯性的資料，研讀、整合、了解資料來預期計畫中的實驗設計想法的可行性、與實驗結果是否能符合邏輯地回答所提出的科學問題，並藉由課堂討論訓練同學批判性思惟與表達能力。課程中首先教導學生有關研究計畫與科學論文撰寫的要點與格式，之後修課同學生按其意願與興趣，選定一課程教師指導進行計畫撰寫。為方便學生選定指導教師與啟發學生對研究計畫的創新想法，課程隨後的4週由授課教師講述其研究主題、分享研究計畫的思維架構。在學生認識教師的研究題目範例與經驗後，接下來2週將邀請台大校內或校外專家擔任講師，說明專業科學計畫寫作的具體要點，同時讓學生得以思考期末研究計畫的撰寫大綱，並在此2週後的下一週以課堂討論的形式與大家分享、並在相互建議之中一併思考自己的架構。在最後4週的課堂上，由所有師生一起聆聽每一位學生計畫內容的口頭報告，隨後分析討論其優缺點。在進行期末口頭報告與討論分析前，學生有5週的充分時間與指導老師在課外時間進行討論；在這5週中，除了有2週的計畫寫作訓練及1週的計畫大綱討論外，將安排2週的特別演講，特別是神經科學與語言學、經濟學、或音樂學的跨學科研究，使學生能更加延伸視野，以強化其「兼具社會科學與人文科學等基本知識」的跨領域思維。